Permainan Engklek Terhadap Perkembangan Keterampilan Motorik Dan Kognitif Pada Anak Di Sd Negeri 1 Sukajadi : Permainan Engklek Terhadap Perkembangan Keterampilan Motorik Dan Kognitif Pada Anak Di Sd Negeri 1 Sukajadi

Iman Aziz; Lestari  Utami; Nindi Irma  Wardani; Nurul  Azizah; Siti Dewi  Anggraeni; Andan Firmansyah

doi:10.56359/kolaborasi.v4i1.256

Penulis

Iman Aziz STIKes Muhammadiyah Ciamis
Lestari Utami STIKes Muhammadiyah Ciamis
Nindi Irma Wardani STIKes Muhammadiyah Ciamis
Nurul Azizah STIKes Muhammadiyah Ciamis
Siti Dewi Anggraeni STIKes Muhammadiyah Ciamis
Andan Firmansyah STIKes Muhammadiyah Ciamis

DOI:

https://doi.org/10.56359/kolaborasi.v4i1.256

Kata Kunci:

crank, motor skills, cognitive abilities

Abstrak

Introduction: One of the traditional games played by two or more children is engklek. The crank game integrates students' motoric and cognitive components; when motor perception is weak, cognitive function becomes less than optimal and optimal. When children play a game, their cognitive abilities in understanding rules, procedures, strategies, tactics and decision making increase.

Objective: to determine the effectiveness of the traditional engklek game on children's motoric and cognitive development at SD Negeri 1 Sukajadi, Sadananya District, Ciamis Regency.

Method: As an effort to find out the effectiveness of the crank game as an effort to improve motor and cognitive development in SD Negeri 1 Sukajadi students with a total of 6 respondents focused on grade 2 students using observational research methods using the crank game media. This service activity was carried out on May 8 2023 and used a banner with a picture of a crank game box and several broken tiles.

Result: there is an increase in children's motor skills and cognitive abilities in the pretest and post-test assessments of the hopscotch game treatment. Before the game was carried out there were still children with motor development who began to develop and after the treatment the children's development entered the criteria for very good development and developed according to expectations.

Conclusion: Conclusion: The implementation of community service activities went well according to what was desired and planned. This community service has a positive value for students at SD Negeri 1. This can be seen from the enthusiasm and activeness of the audience or participants in carrying out the crank game activity and the results of the observations made have a good value on the children's motor and cognitive abilities.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Bermain, P., Angka, K., & Engklek, D. A. N. (2022). TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF MENGENAL BILANGAN PADA ANAK USIA 5 TAHUN DI TK SION TESIS SRI NINGSIH T PASCASARJANA PROGRAM STUDI PSIKOLOGI UNIVERSITAS MEDAN AREA MEDAN BILANGAN PADA ANAK USIA 5 TAHUN DI TK SION Diajukan sebagai salah satu syarat untuk mempe.

Fauzia, S. N., Nessa, R., & Rizka, S. M. (2021). Pengembangan Media Karspet Engklek untuk Memperkenalkan Lambang Bilangan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3).

Febriani, E. (2016). Upaya Meningkatkan Pengembangan Motorik Kasar (Melompat) Anak Melalui Permainan Lompat Tali Pada Kelompok B TK Al-Hidayah Palaosan Tahun Pelajaran 2015-2016. Prosiding Ilmu Pendidikan, 1(2).

Ferasinta, F., Padila, P., & Anggita, R. (2022). Menilai Perkembangan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Lompat Tali. Jurnal Kesmas Asclepius, 4(2), 75–80.

Hasanah, U. (2016). Pengembangan kemampuan fisik motorik melalui permainan tradisional bagi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1).

Indriyani, D., Muslihin, H. Y., & Mulyadi, S. (2021). Manfaat Permainan Tradisional Engklek dalam Aspek Motorik Kasar Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 349–354.

Lorena, H., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2020). Pengaruh Modifikasi Permainan Tradisional Engklek Terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 68–76.

Mu’mala, K. A., & Nadlifah, N. (2021). Optimalisasi Permainan Lompat Tali dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 4(1), 57–68.

Pertiwi, D. A., Fitroh, S. F., & Mayangsari, D. (2018). Pengaruh permainan tradisional engklek terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 86–100.

Putri, O. M., Qalbi, Z., Delrefi, D., & Putera, R. F. (2021). Pengaruh permainan lompat tali terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 8(1), 46–55.

Raihana, R., & Sari, B. F. (2021). PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK TERHADAP PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 74–83.

Rozana, S., & Bantali, A. (2020). Stimulasi perkembangan anak usia dini: melalui permainan tradisional engklek. Edu publisher.

Wiranti, D. A., & Mawarti, D. A. (2018). Keefektiffan Permainan Engklek Dalam Mengembangkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1).

Yusuf, R. N. (2022). Menstimulus Keterampilan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Tradisional Engklek Di Kelompok B TK Armawiyah 1. Agapedia : Jurnal PIAUD, 6(1), 20-20.

Permainan Engklek Terhadap Perkembangan Keterampilan Motorik Dan Kognitif Pada Anak Di Sd Negeri 1 Sukajadi