Penggunaan Sempoa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Dengan Media Puzzle

Penulis

  • Nur Hidayat STIKes Muhammadiyah Ciamis
  • Suhanda Suhanda STIKes Muhammadiyah Ciamis
  • Dadi Hamdani STIKes Muhammadiyah Ciamis
  • Iif Taufiq El Haque STIKes Muhammadiyah Ciamis
  • Pipit Dwi Yuliana STIKes Muhammadiyah Ciamis
  • Delia Agustina Stikes Muhammadiyah Ciamis
  • Ilma Nurbadiriyah Stikes Muhammadiyah Ciamis
  • Satria Dewantara Stikes Muhammadiyah Ciamis
  • Wina Wahyuningsih Stikes Muhammadiyah Ciamis

DOI:

https://doi.org/10.56359/kolaborasi.v3i5.283

Kata Kunci:

abbacus, Counting, Puzzle

Abstrak

Introduction: Counting is a part of mathematics that has an important role in early childhood cognitive development. in learning to count many students feel bored as a result it will interfere with concentration. In minimizing the saturation, counting can be done by using media or tools such as an abacus.

Objective: The purpose of this service was To improve basic arithmetic skills in the form of addition, withdrawal, addition and division in grades II and III elementary school students using an abacus media packed with puzzles.

Method: This public service was conducted by 5 students, who served as facilitators with the dedication method using education or health counseling about the use of the abacus in improving students' numeracy skills using puzzle media. the target of this counseling is grade II and grade III elementary school students. The counseling activity begins with the pre-test, then the provision of material, after that a post-test is given which ends with an evaluation and a question and answer session.

Result: The result of this service is that students are able to operate the beads on the abacus, students are able to understand the concept of reading single or tens of beads on the abacus, students are able to solve advanced story questions and divide using the abacus.

Conclusion: The conclusion from the implementation of this community service is counseling about the use of the abacus in improving students' numeracy skills using puzzle media, having a positive effect on students. This was shown by the enthusiasm and activeness of the participants in participating in counseling

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Z. Lubis, E. Arianti, S. Muda Segala, and Wulan, “Pendidikan Keluarga Sebagai Basis Pendidikan Anak,” PEMA J. Pendidik. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 92–106, 2021.

M. Novia Indriani and Imanuel, “Pembelajaran Matematika Realistik Dalam Permainan Edukasi Berbasis Keunggulan Lokal Untuk Membangun Komunikasi Matematis,” Prism. Proseding Semin. Nas. Mat., vol. 1, pp. 256–262, 2018.

H. Rahmi, J. Saputra, W. Desriati, and F. Fatmawati, “Peningkatan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II Dengan Menggunakan Sempoa Aritmatika Di Sekolah Dasar,” Madani Indones. J. Civ. Soc., vol. 2, no. 2, pp. 50–56, 2020, doi: 10.35970/madani.v2i2.148.

L. Marinda, “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar,” An-Nisa’ J. Kaji. Peremp. Keislam., vol. 12, no. 1, pp. 116–152, 2020.

N. U. Chasanah and R. F. Pradipta, “Pengaruh Penggunaan Media Sempoa Geometri pada Kemampuan Berhitung Tunagrahita,” J. ORTOPEDAGOGIA, vol. 5, no. 1, pp. 12–17, 2019, doi: 10.17977/um031v4i12018p012.

N. Nafiah and S. Hartatik, “Pelatihan Sempoa Jari Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Berhitung Di Sd Kedung Pandan Dan Mi MaArif Nu Alfatah Jabon Sidoarjo,” Community Dev. J., vol. 1, no. 2, pp. 43–47, 2018.

H. Rahmi, J. Saputra, W. Destiati, and Fatmawati, “Peningkatan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas IIDengan Menggunakan Sempoa Aritmatika Di Sekolah Dasar,” Madani Indones. J. Civ. Soc., vol. 2, no. 2, pp. 50–56, 2020.

R. Dianto, “Penggunaan Sempoa Untuk Meningkatkan Mental Aritmetika Siswa SD pada Pembelajaran Kabataku,” J. Equ. Teor. Dan Penelit. Pendidik. Mat., vol. 1, no. 2, p. 145, 2018.

F. Khaulani, N. S, and I. Irdamurni, “Fase Dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 1, p. 51, 2020, doi: 10.30659/pendas.7.1.51-59.

H. Basri, “Kemampuan kognitif dalam peningkatkan efektivitas pembelajaran ilmu sosial bagi siswa Sekolah Dasar,” J. Penelit. Pendidik., vol. 18, no. 1, pp. 1–9, 2018.

N. Oktriyani, “Peningkatan kemampuan berhitung anak usia dini melalui permainan lingkaran angka di taman kanak- kanak Qatrinnada Kecamatan Koto Tangah Padang,” PAUDLectura J. PendidikanAnak UsiaDini, vol. 1, no. 1, pp. 83–96, 2017.

M. Romlah, N. Kurniah, and Wembrayarli, “Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Kegiatan Bermain Sempoa,” J. Ilm. Potensia, vol. 1, no. 2, pp. 72–77, 2016.

A. Mahendra, W. Shalini, T. Parulian, and G. Sari, “Penyuluhan Penggunaan Alat Peraga Sempoa Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Pada Anak Panti Asuhan Yayasan Talenta Delpita,” Communnity Dev. J., vol. 3, no. 3, pp. 1916–1920, 2022.

E. Nurkhayati, “Efektivitas Penggunaan Media Sempoa Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I Di Min 3 Banyumas,” 2022.

D. Nurfiyanti, “Efektivitas Media Sempoa Dalam Meningkatkan Keterampilan Berhitung Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sd Negeri 2 Borobudur.” 2019.

S. Pandu Wijayanti and M. Suswandari, “Dampak Penggunaan Media Sempoa dalam Pembelajaran Matematika Kelas Rendah di Sekolah Dasar,” MATHEMA J., vol. 4, no. 1, pp. 58–66, 2022.

A. Vega Ray, S. Meli Nur Afni, A. Melia Febianti, A. Maira Sari, I. Priscilla Avrinata, and A. Fu’adin, “Efektivitas Penggunaan Sempoa Dalam Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar,” J. Inspirasi Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 131–145, 2023.

Diterbitkan

30-10-2023

Cara Mengutip

Hidayat, N., Suhanda, S., Hamdani, D., El Haque, I. T., Dwi Yuliana, P., Agustina, D. ., Nurbadiriyah, I. ., Dewantara, S., & Wahyuningsih, W. . (2023). Penggunaan Sempoa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Dengan Media Puzzle. Kolaborasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(5), 297–303. https://doi.org/10.56359/kolaborasi.v3i5.283

Artikel paling banyak dibaca berdasarkan penulis yang sama

1 2 > >>